1、游戲規(guī)則是：音樂響起，學生圍著椅子轉(zhuǎn)圈，音樂停止，學生找椅子坐下，不坐椅子的被淘汰。堅持到最后的獲勝者可以得到獎勵。

(資料圖片僅供參考)

2、(1)改變玩法，先理解“搶”的含義。

3、在與孩子互動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對椅子不是很感興趣，所以要及時調(diào)整游戲中的道具，選擇孩子喜歡的籃球。一是把“搶椅子”臨時改成“搶籃球”，同時增加自然強化環(huán)節(jié)，讓孩子把籃球扔進小筐里，增強興趣。

4、(2)調(diào)整音樂模式，提高注意力。

5、為了提高孩子的注意力，從調(diào)整播放音樂的模式入手，可以從手機播放音樂到可以發(fā)光發(fā)電的音樂玩具，讓孩子不僅能聽，還能看，增強孩子對音樂的注意力。

6、當孩子越來越重視音樂的時候，可以把音樂玩具放在孩子看不到的地方，讓孩子注意聽音樂，然后慢慢過渡到手機播放音樂的其他模式。

7、(3)演示玩法，增進理解，適當“放水”，體驗樂趣。

8、老師和孩子面對面坐著，另一個老師玩音樂玩具。當音樂家停止游泳時，老師抓起籃球。搶到籃球后，他把它扔進了小籃子里。表情和動作盡量夸張，適當準備一點強化來強調(diào)“哇，我搶到籃球了，好好吃/哇，我拿到籃球了。

9、我很高興能夠投球。"

10、在游戲節(jié)奏控制上，注意控制輸贏概率和節(jié)奏，適當“放水”，讓孩子體驗搶到球后的獎勵。

11、(4)加強概括和整體過渡。

12、當孩子練習一段時間后，已經(jīng)基本理解了游戲規(guī)則。專注力大大提高后，可以邀請能力水平相近的孩子玩“搶籃球”的游戲，提高他們的反應能力。也可以試著慢慢改變環(huán)境。

13、增強孩子的概括能力和自制力，最后慢慢從“搶籃球”過渡到“搶椅子”。

14、(5)干預效果分析

15、經(jīng)過一系列翻譯器的干預，孩子可以和其他班的兩個以上的孩子一起玩搶椅子，并且可以遵守游戲規(guī)則，獨立搶椅子。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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